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名校长说 | 李烈：耐心等待孩子在试错中慢慢成长
来源：本站 发布时间：2024-07-25 浏览次数：
父母和孩子之间究竟是一种什么样的关系？
如何完成这场成长？以下几个角度可以引发我们的思考。
第一，尊重孩子成长中变化的规律，正视孩子成长中出现的问题。
今天的孩子，生活在信息丰富，科技发达的社会。小学高年级学生自身已经迈入青春期，个性渐渐显露，渴望逐步独立。然而面对大量的信息，复杂的社会交往环境，他们认识世界、分析处理问题的能力还有限，由此与家长产生的矛盾和冲突就渐渐多起来。从如何使用电子产品、如何安排学习时间、甚至假期活动的安排，他们都会有强烈的自主愿望。与年幼听话时相比，他们更愿意按照自己的想法去做事。此时的家长如果能及时发现和理解这是孩子的青春期来临了，自我意识在觉醒，就会尊重孩子成长中变化的规律，用孩子喜欢的方式与他们沟通和交流。在孩子遇到问题时能够倾听心声，多鼓励，尽量与孩子共情，尽力做到“我懂你”；在孩子遇到困惑和挫折时，与孩子一起想办法，共同面对和解决问题；以允许错误发生的心态，耐心等待孩子在试错中慢慢成长。如此，既能让孩子感受到父母的尊重和关爱，又能感受到父母的理解和信任。当然，在孩子成长的过程中，除了要尊重变化的规律，还要正视出现的问题，要敬畏规则，坚守底线，孩子可以不优秀，但不可以没教养。有些问题往往是因为孩子对规则、礼仪、秩序等方面的认识不够清晰；对事情的后果和对他人的影响考虑不够全面等造成的。作为父母不能只是认为孩子年纪小，不懂事，就任其发展。孩子的成长往往是个需要具体学习的过程，更是良好习惯培养的过程。明确告诉孩子怎样遵守公共场所的秩序和规则；明知故犯后给予孩子严肃的批评和适度的惩戒；亲身示范待人接物的礼仪和待人处事的方法；耐心引导孩子换位思考自己的行为给他人带来的影响和感受等。让孩子既感受到父母对于规则的敬畏和坚守，也感受到父母的期望和爱护，这才是我们作为父母对孩子最好的言传身教。如此，孩子才能够思有所畏，言有所戒，行有所止。文明自律，明辨是非，敢于承担，健康成长。第二，营造安全且和谐的家庭氛围，减少因家庭矛盾带来的影响。
“生活即教育”，好的家庭氛围和成长环境，能够让全家人身心愉悦，不畏困难。和谐的夫妻关系、亲子关系都是孩子成长中最好的依靠和保障，也是一个家庭最重要、最牢靠的纽带。那些酷爱读书，勤于交流的父母，是通过自己的行动影响孩子走进阅读的世界；那些肯把时间花在关注、参与孩子运动、学习、交往、娱乐等方面的父母，是通过高质量的陪伴为孩子的成长助力；那些肯安静倾听，睿智引导的父母，是用信任和智慧为孩子打开了沟通的大门。孩子在这样安全、温暖的家庭氛围中，就会逐渐学会爱与被爱，学会专注与分享，进而形成阳光心理与健康人格。当然，大多数人不太可能每时每刻都完美地控制自己的情绪，当自己被各种负面情绪笼罩时，可以坦率地告诉孩子，你需要时间冷静、平复心情。这实际上也是在通过父母处理情绪的方式，慢慢引导、告知孩子认知到，有负面情绪不可怕，勇敢地面对，积极地处理，问题终会解决。此外，人生未必都圆满，当父母对孩子的教育观念、培养目标不一致而争吵时，孩子会感到恐惧和无所适从。而夫妻间不当着孩子面争吵，保持良好的沟通更有助于建立一致的教育目标，形成相对统一的教育方式，这样孩子得到的快乐和助力才能更大。当父母之间出现一些不可调和的矛盾甚至分开时，孩子会感到悲伤和孤独无助。作为父母，无论夫妻间出现了什么矛盾，都能在尽量减少因此给孩子带来影响和伤害的前提下，尽力处理好家庭关系。与孩子保持及时、顺畅的沟通，适时适度表达对孩子的关爱，不放弃自己教育的责任。如此，孩子才会相信，无论父母在不在一起，都是他一生最可信赖的亲人，都会始终关爱他，支持他。孩子在这样开放、有爱的引导下，就会逐渐学会理解和宽容。好的家长就是孩子一生最好的老师。而家长在营造安全和谐的家庭氛围中，在减少因家庭矛盾带来影响的过程中，在教育陪伴孩子的经历中，也通过不断学习、实践、反思、调整，得到了自我的完善和成长。与孩子相伴而行，让我们多了一次重新审视自己、再次获得成长的机会；与孩子相伴而行，让我们多了一次调整脚步、全家共同前行的机会。
第三，以家庭为阵地，以学校为助力，相互信任，形成合力。
家庭是孩子出生、成长的摇篮，在孩子的一生中起着不可替代的重要作用。而学校，是孩子拓宽视野，学会交往的又一重要场所。孩子们每天在家庭和学校之间往来，父母与老师都是孩子成长中不可或缺的重要陪伴者、教育者。因此，家校关系在孩子的成长过程中就显得至关重要。当二者的教育目标、教育观念、教育方法不一致时，孩子不但得不到助力，而且会感到茫然无措，教育效果大打折扣。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭和学校首先要在遵循孩子年龄特点与成长规律、促进孩子全人发展上达成共识。其次，当教育方面遇到问题时，家庭和学校要积极沟通，在教育观念和教育方式上达成共识，形成对孩子的教育合力。及时的沟通，相互的信任，彼此的支持，都会让这份合力变得更加强大，而最终这份合力也会变成孩子成长中最强劲的助力！与孩子共同成长的过程中，总有新问题，总有新发现，总有新收获。《好父母修炼手册•小学卷》就融汇了多位教育专家的智慧，相信会从多角度为年轻的父母们带来思考和启示。
李烈2024年1月10日
李烈，国务院原参事，国家教材委委员，教育部教指委副主任委员，国家督学，中国教育学会小学教育专委会理事长，北师大兼职教授，数学特级教师，正高级职称，北京市正泽学校校长。
《好父母修炼手册》近日已由中国言实出版社出版。该丛书分为幼儿卷、小学卷、中学卷三册。不同阶段的孩子有其相应的成长规律，这套书为各个阶段的孩子家长提供了适合的教育经验，有针对性地引导家长做好家庭教育，促使家庭与学校凝聚育人力量，共担孩子成人成才的重要责任。下面，让我们一起来看看每个阶段育儿的精彩片段吧。
♦打扫卫生对于儿童的发展有很大作用。这是对孩子的隐性教育，是潜移默化的大课堂。可以培养孩子坚毅的品质、克服困难的精神、感恩之心……家长应了解劳动对于幼儿发展的价值，变得“懒”一些，把勤劳的种子播撒给儿童，让孩子在劳动中成长。不要善意地偷走儿童的劳动时间，不要剥夺儿童在劳动中健康成长的权利。——《小劳动，大智慧——把劳动作为孩子成长的起跑线》
♦成功与失败这两个结果，大部分人会喜欢结果是成功的，但是人生并不是一帆风顺的，也会有摔倒的时候，很少输的孩子一朝失败，心态便容易瞬间崩塌。失败其实也是另一种成功，失败后应努力思考，努力探索，努力变成更好的自己。而时代在发展，教育观念随着时代进步不断更新，应跟随时代的步伐，不断学习，更新教育观念，才会成就更好的孩子。——《孩子，你不是必须要成功》
♦随着孩子长大，不会再以家长或者老师的意志为转移，有了自己的想法。面对“谦让”，孩子也有了自己的想法，误以为诸多谦让就是忍让，从中，家长也并没有尊重孩子的想法，寻求孩子的意见，就替孩子做了决定去谦让。尊重孩子不仅仅是单方面地了解孩子的想法，孩子们之间的事情应该少替他们做决定。——《谦让就是好欺负吗？》
★☆小学卷
♦孩子升入小学高年级后，会出现和家长争辩、顶嘴、拒绝执行家长提出的某些要求等挑战行为，为人父母应该把培养孩子的挑战看成机会，科学对待这些挑战行为。要理解孩子出现挑战行为的原因是孩子自我意识、独立意识的发展，生活经验的丰富和生活能力的提升等，家长应采取营造和谐的家庭氛围，用尊重、平等的态度来对待孩子等方式来应对孩子的挑战行为。——《科学对待孩子的挑战行为》♦家长要想成为一个好老师，就要阅读孩子所学的教材；要耐心地听孩子的想法；要提供“玩具”，给出时间，让孩子先动手做，再动脑想；要正确认识孩子的差错，发现差错中的正确方向；要先学后教、先听后讲、先做后想。孩子小的时候，家长费心教了；孩子长大了，家长就省心了，就幸福了。孩子小的时候，家长省心，不教；孩子长大了，家长就闹心了，郁闷了。——《家长怎么当孩子的老师》
♦溺爱孩子有两种类型：放纵型溺爱和包办型溺爱。不少父母打着尊重的旗号溺爱孩子，但忘了爱子则应为之计深远。父母应以孩子的成长需要为原点释放爱、表达爱，给予孩子成长的力量，理性对待孩子的要求，避免掉入溺爱的陷阱。溺爱的本质是父母的无能和不作为。教育孩子，让孩子有道德感，学会如何做人是每位家长不可推卸的责任，孩子是自己的，亲手播下溺爱的种子，就会在未来遇见无情的逆子。——《溺爱孩子的十大缺陷》
★☆中学卷
♦在孩子成长的不同阶段，家庭的功能需要不断调整，符合个体身心发展的自然规律，适应他们逐渐发展的新需求。在高一年级，家长们尤其应调整好自身角色，陪伴孩子一起出发，让孩子在三年里茁壮成长，顺利开启未来属于他们的灿烂人生。三年的高中生涯，父母对孩子的影响发挥着至关重要的作用，家长应不断自我提升，做孩子背后智慧的父母，和他们一起成长，彼此成就！——《调整角色，陪孩子一起出发》♦“粗心”是日常生活中的常见现象，会发生在各个年龄段，其中在中小学生的学业领域中表现会更加明显。为了解决孩子粗心的问题，家长可以采取接纳孩子不同的气质类型，用多种方式提升孩子专注力，有意识地增强感觉统合能力，加强基础概念和方法的落实，积极的心理暗示等方式。这样的话，孩子的粗心问题将会得到有效解决。——《养成良好学习习惯——让孩子跟“粗心”说拜拜》
♦或许很多的孩子在高中阶段睡得很晚；或许很多孩子在繁重的学习中失掉了娱乐轻松的时间；或许父母的严加看管和无尽的操劳并不会让孩子们认可和领情；或许情窦初开的美好瞬间就被扼杀在摇篮……孩子们的生活里也应有若干的小美好，有若干的小秘密，在那段中学时光里，每个人愿意看见自己成长的足迹，看见自己跃动的思想和生命的本真，感动于自己每一次的长大与进步。——《写给即将进入北大的女儿》